華聲在線通訊員 余丹丹 王芊芊

當怯生生踏入校園的孩童，能自信跟上課堂節奏、主動舉手互動；當家長緊鎖的眉頭漸漸舒展，化作對學校工作的頻頻點贊——這份溫暖的轉變，源于平江縣官塘中心小學自2019年起，對鄉村幼小銜接教育的深耕細作。隨著一年級入學教育成果展示落幕，這場跨越四年的教育探索，交出了滿是溫度與實效的答卷。

四年深耕：搭階梯式模型，破解銜接痛點

早在2019年，官塘中心小學便精準捕捉鄉村學子幼小銜接的難點，以“孩子為中心”開啟探索之路，在試錯與調整中尋覓平穩過渡的良方。2021年，探索迎來關鍵突破——“沉浸體驗?階梯適應?協同共育”核心模型雛形初現。

四年間，從模型搭建到細節打磨，從單一課堂管理到“家?！眳f同，學校以成長規律為尺，讓“幼升小”從“斷層跳躍”變為孩子可感的“階梯式成長”。

成果驗收：一周蛻變，小萌新活力滿滿

9月17日，一年級入學教育成果展示如期開展。校領導與各年級組長組成評審團，從課堂常規、生活能力、隊列隊形三大維度，為4個班級的銜接成效“打分”。

“坐姿——端正！”“小嘴巴——不講話！”老師的口令剛落，孩子們立刻腰背挺直、雙手放好，眼神專注又堅定；“請你拿出語文書——我就拿出語文書！”“火車哪里開——火車這里開！”課本翻頁整齊劃一，互動口號響亮干脆，羞澀早已被投入取代。

生活能力展示更藏驚喜：收發作業本時，小組傳遞有序、疊放方正；整理書包時，課本文具、水杯分類歸位，剛離園的孩童已然學會“自己的事情自己做”。

隊列展示堪稱點睛之筆?！傲⒄?！”“稍息！”在小老師的口令下，孩子們迅速站隊、整齊踏步。動作雖顯稚嫩，但每一次抬頭、每一回擺臂都透著認真，響亮的口號里滿是新生的蓬勃朝氣。

共育回響：家長點贊，成最美教育注腳

“以前總怕孩子跟不上，現在看她回家主動整理書包、念叨課堂口令，徹底放心了！” 一（1）班家長曹女士的話，道出了眾多家長的心聲。

四年探索中，學校始終將家長視作共育“合伙人”：通過家長會解讀理念、發放《家庭銜接指導手冊》、組織親子實踐活動，讓家長從“焦慮旁觀者”變身“積極參與者”。如今，家長們頻頻分享成長趣事：有孩子回家教弟弟“坐端正”，有家長感慨學會“用鼓勵代替催促”。這份認可與配合，讓銜接效果加倍，更讓“協同共育”理念在鄉村土壤深深扎根。

一周入學教育啟幕成長新篇，四年深耕鋪就過渡階梯。未來，官塘中心小學將持續把習慣養成融入日常，以專業與愛心護航，陪伴“小萌新”成長為品學兼優的好少年！

責編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：田從梅

來源：華聲在線

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